傳統(tǒng)的無線通信類實(shí)驗(yàn)課程存在有三個(gè)問題：實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目規(guī)模小、仿真過多；缺乏挑戰(zhàn)性與創(chuàng)新性；實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與社會(huì)實(shí)際應(yīng)用脫軌，這就導(dǎo)致了學(xué)生很難對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生興趣，從而無法做到學(xué)以致用。

電子科技大學(xué)的“現(xiàn)代通信系統(tǒng)”實(shí)驗(yàn)室建設(shè)基于定為電子提供的設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方案，此方案的硬件為定為電子的USDR-2x實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，軟件為定為電子的軟件無線電開發(fā)套件S40，定為電子為此方案配備了現(xiàn)代通信系統(tǒng)通用結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)、無線通信物理層鏈路信號(hào)觀測、無線通信環(huán)境測試與度量、模擬通信1：FM對(duì)講機(jī)互通實(shí)驗(yàn)、模擬通信2：AM無線話音通信實(shí)驗(yàn)、數(shù)字通信1：WCDMA與3G關(guān)鍵技術(shù)實(shí)驗(yàn)、數(shù)字通信2：LTE與4G鏈路關(guān)鍵技術(shù)等七個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。充分幫助學(xué)生理解無線通信理論知識(shí)，同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生在設(shè)計(jì)和創(chuàng)新方面的積極性。